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医学教育与医学边缘学科论文_临床医学生共情能

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 研究工具

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 调查对象基本情况

2.2 不同特征临床医学生共情能力、抑郁及同伴关系满意度情况

2.3 共情能力、抑郁及同伴关系满意度的相关性

2.4 同伴关系满意度在共情能力与抑郁间的中介效应分析

3 讨论

3.1 共情对临床医学生同伴关系起促进作用，对抑郁起缓冲作用

3.2 良好的同伴关系能改善临床医学生的抑郁症状

3.3 同伴关系满意度在临床医学生共情能力与抑郁间起部分中介作用

文章摘要:目的探讨临床医学生共情能力、同伴关系满意度及抑郁之间的关系，为加强其心理健康干预提供依据。方法以整群抽样的方法抽取某医学院校大一至大五年级的600名临床医学生，采用人际关系反应量表（IRI-C）、同伴关系满意度量表及抑郁自评量表（SDS）对其进行调查，并运用Pearson相关性、中介效应分析具体关系。结果临床医学生共情能力得分（50.34±8.51）分，同伴关系满意度得分（67.96±9.71）分，抑郁得分（50.98±8.07）分，经Pearson相关性分析发现，共情能力与同伴关系满意度呈正相关（r=0.307,P<0.05）,与抑郁呈负相关（r=-0.396,P<0.05）;经中介效应分析，同伴关系满意度在共情能力与抑郁间起部分中介作用，中介效应占总效应的24.7%。结论临床医学生共情能力、同伴关系满意度处于中等水平，同伴关系满意度能改善临床医学生共情能力和抑郁间的关系，在抑郁的预防和干预中，可通过共情能力的培养以及提高临床医学生对同伴支持的领悟能力来提升其心理健康水平，进而减少抑郁的发生。

文章关键词:

论文分类号:G444;R-4

文章来源：《现代国际关系》网址: http://www.xdgjgx.cn/qikandaodu/2022/0612/992.html